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方兴未艾怎么读普通话
气，是看不见，确实真实存在的。气存在于天地之间，天气往下流动，地气向上升动，从而形成“风、云、雨、雪”等不同的天气气象状况。在这里，说说“云霭雾霾”，如何漂浮天空中不同状态的“雨气”，怎样通过“汉字字内思维”表述，让学生学会如何观察自然的天气变化过程；同时，也学会用“汉字组词思维”进行组词思维来表述——“云（雲）”气的形成——【云（雲）】，是“气”在天空中所成“象”形态。“云”，象形独体文，像天空中云蒸霞蔚而可飘动的样子。繁体“雲”，也指的是，地气蒸发上升至天空遇冷形成“雨”气，“雨”水气凝结成一团团气态的“云”层形状，形成“云”飘动的样子。【云（雲）】，处在在天空中“雨气”高处，贴近天空。“雾”气的形成——【雾（霧）】空气中接近地面的水蒸气，因遇冷凝结成小水滴或冰晶，而漂浮在地表的一种现象。如：“雾太浓了，几乎伸手不见五指。”地气向上冒蒸发，而天空不接应，于是，气蒙冒覆地而飘荡在地面上方的低空。【雾】，指“雨”气蒙覆服“务”笼罩弥漫在地面上方低空。雾气沉，蒙覆地面。【雾（霧）】是如何通过其字内构成“雨”、“务（務）”来表达的呢？【雾（霧）】=【雨务（務）】其中“雨”，象天上雨下水之形；在“雾（霧）”字内中表示“雨水气，天上雨下之水气”之义。其中“务（務）”，指的是“集中、针对、专心”致力于某事。【务（務）】--形声，从力，敄(wù)声。从力，表示要致力于某事。本义：致力，从事。指的是“集中专力，专心针对致力”于某事。二者合在一起，表示“雨”气集中专“务（務）”于在地面上方低空，“雨”气集中笼罩弥漫而专“务（務）”于在地面上方低空。专栏基础识字之汉字思维课（3-10岁）作者：汉字谷主99币98人已购查看自然形成原因：昼夜温差大，白昼温度高，地气上升；夜里温度低，地气凝结成极细小的白色“气态小水珠”，白色“气态小水珠”飘浮在地面低空，这样就形成“雾”。雾，水气太沉、太重，“雾”气沉，于下而上不去天，“雾”雨水气沉积向下而专“务”于地面。【雾（霧）】，处在在天空中“雨气”低处，贴近地面。气温上升，“雾（霧）”气继续向上升，就形成雾【霭】——【霭】=【雨谒】“霭”气是向上升的，“霭”气向上升之后可形成一朵朵的“云”彩。【霭】，指云气，云集貌；指天地间“像云又像雾”的暮气。“霭”介于“云”、“雾”之间；霭，云之下，雾之上。同“蔼”声。霭气，很蔼和之气。【谒】，指言语向上“白、告，请”进言；指向上晋谒以进言，晋谒往上升。“霭”，指的是“雨”气如晋谒“谒”向上升，可是还没有形成空中“云”朵。如，在组词中——霭霭（云雾密集的样子），云霭，烟霭，暮霭，青霭，云雾霭霭，等。如，在诗句中——暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》白云回望合,青霭入看无。——唐·王维《终南山》山头霭霭暮云横。——宋·苏轼《题南溪竹上》倾云结流霭。——《文选·陆机·挽歌诗三首》山涤余霭,宇暧微霄。——陶潜《时运》【霭】，处在在天空中“雨气”高低之间中处，位于低空上与高空下之半空。“霭”介于“云”、“雾”之间；霭，云之下，雾之上。“云、雾、霭”的“雨”水气变化过程：“雾”→“霭”→“云”笼罩在低空地面的“雾”气，上升形成半空中的“霭”气，之后成为飘浮天空中的“云”气云彩。这是一个汉字“纵向”思维的变化过程。如果低空中“雾（霧）”气有斑斑点点的尘土呢？就会形成雾“霾”——【霾】=【雨貍(lí)】形声会意合体字，雨貍(lí)为霾，同“埋”声；“霾”，风雨夹刮尘土。雨下之物象貍猫之斑点皮毛色一般，狸猫之毛色。雨雾气中夹杂有尘土等粒状物就是“霾”。本义：风夹着尘土等粒状物。“霾”，同“埋”声——比喻天空中“雨”水气有尘土，犹如有尘土淹“埋”地面低空一样。词语“十面霾伏”，同“十面埋伏”。【貍(lí)】，同“狸”。指的是狸猫，也可指果子狸类动物；狸猫的皮毛有“狸花斑纹”，狸猫的背毛颜色通常是棕色或深棕色。狸花猫的毛色：大部分为黄，黑灰相互接杂的短条纹。【貍(lí)】在“霾”字内描述——比喻“霾”中“雨”气有“尘土”的如同“貍（狸）”之毛色斑点纹。【霾】，是对“雾”气中有尘土的描述。它是与“雾”气汉字“横向”思维的平行状态表述。组词思维角度，可以组词：雾霾。如，在组词中，雾霾，霾雾，阴霾，尘霾，霾天，雨霾风障，等。十面霾伏，同“十面埋伏”。“霭”、“霾”一般很难形成组词，“雾”向上纵向成“霭”，“雾”向上横向成“霾”，“雾”是“霭”和“霾”的纵横思维发生交叉点，“霭”和“霾”在表达不同方向状态，二者是在描述自然特征状态上不会有交集；这就是汉字组词逻辑思维。以上的例子，只是简要表述“云、霭、雾、霾”雨气的形成表述，从中，可以简单理解为什么说【“字”本质就是“词”】的道理；也就是，为什么要说【学习汉字一定学汉字“字内”思维】的道理所在。本篇只是简要讲述形成“云”的汉字思维过程，那形成“云”之后呢？形成“云”之后，会有不同的“云霞”状态；形成“云”之后，也会有不同的“雨”量状态——从“无雨”到零星“小雨”，再到不同程度的“大雨”，等等；这一些详细的“雨”气汉字过程，在此就不讲啦。要想详细了解这一切，一定学习训练养成“汉字思维”习惯。“字”本质就是“词”，“字”的不同关联定义形成“词”组。为什么要说学习汉字一定学会汉字“字内思维”可轻松“快速识字，懂字义，知关联字及关联组词”很容易理解字词及古诗文之义，其道理就在于此。小孩子“识字”过程，其实是一个“汉字思维”训练的过程，也是一个“观察自然、认知自然”的思维知识形成过程。“人文、百科”知识也就很自然在其中。（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）我是@汉字谷主，欢迎!【专注说文解字、快速识字、古汀大语文、海外汉语，古汀汉字思维馆】汉字师认证课程，让你成为一名专业的汉字老师、海外汉语老师、一位汉字启蒙师！请本号，私信留言”99“了解识字-大语文学习方法之《人字学习体系》，可以本号，私信留言“人”
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