高中历史必修三第三单元框架
人文精神的成熟
17--18世纪启蒙运动启蒙思想家
伏尔泰卢梭康德生而平“社会
人非工等、信仰契约”论具；尊重、人民主他人自由、民主政治权说
《社会契（最终世约论》确立了（“18纪是伏（最为基人类的
尔泰的金的民主主体地世纪”）
主义者）位）
资本主义经济的发展资产阶级力量的壮大天主教会和封建专制人文精神的传播
自然科学的进步提供了锐利的武器
理性主义
反对专制王权、宗教神权、贵族特权、愚昧迷信，追求民主、科学，向往自由、平等的理想社会,建立资产阶级“理性王国”
承认人的价值，追求个人的自由和解放
反封建、反宗教神学反封建、反封建专制、反宗教神学
都是资产阶级反封建的思想解放运动
人文精神的再发展——科学精神
16--19世纪近代科学技术革命
兴起发展
哥白尼伽利略牛顿达尔文瓦特太阳中心开创了牛顿力学创立生改良蒸说
近代科的.创立
物进化汽机（近代天文学；（标注着人论学的奠基类科学时代
人;根本上（“近代的开始）
1859《物第一次动摇欧洲中科学之
种起源》工业革世纪宗教神父”）《自然哲1871《人命(蒸汽学的理论基学的数学类的起时代)
础）
原理》
源》
当时新兴资产阶级在经济、政治上对自然科学的迫切需要自然科学自身发展的需要
高中历史必修三第三单元框架文艺复兴、地理大发现、宗教改革、地圆说的推动
爱迪生发明多种电器
第二次工业革命(电气时代)
