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大班音乐《闪烁的小星》教案

大班音乐《闪烁的小星》教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的大班音乐《闪烁的小星》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  大班音乐《闪烁的小星》教案篇1

  教学目标:

  1.用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

大班音乐《闪烁的小星》教案

  2.用"叮"和"恩"配唱。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  重点难点:

  1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

  2、环境与材料音乐录音带

  3、指导用"叮"和"恩"配唱。

  一次备课:

  欣赏歌曲

  ——教师为幼儿播放《闪烁的小星(一)》和《闪烁的小星(二)》。

  ——讨论:这两首歌里唱到的小星星有什么不同?

  学唱歌曲

  ——播放《闪烁的小星(一)》,教师可请幼儿起立,双手举过头顶,作捏拢放开的动作,模仿小星星闸眼睛的样子,同时

  跟唱。

  ——播放《闪烁的小星(二)》,请哟额面对小椅子,蹲下,双臂放在小椅子上,头枕双臂,闭上眼睛模仿小星星睡着的样子,同时跟唱。

  合唱

  ——幼儿分为两组,一组唱主旋律,一组唱衬词,在教师的指挥下进行合唱。

  ——讨论:用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星?

  ——将《闪烁的小星(一)、(二)》连起来演唱。

  活动反思:

  1.“以听为中心”,巩固活动重点。音乐是听觉的艺术,在音乐教学中“听”是一切教学的根本,如果忽略了学生听的能力的培养,那么音乐的美感就不能为学生所感受了,在聆听中我们可以感受美的音乐,也是在聆听中我们可以取长补短。因此我先请孩子们听老师的范唱,让孩子发现“老师的结束句是越来越慢的”、“老师唱得是有轻有响的”、“老师唱的是有感情的”……从孩子们的回答中,我感觉到他们在用心聆听,也正是孩子们的认真倾听,帮助他们成功的解决了活动重点——分辨音的强弱,并能连贯的运用到歌曲中去,改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱,重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。

  2.“以译为要领”,领悟歌词意境。《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲,但根深蒂固的东西往往也是很难改变的,孩子们已经习惯了一成不变的演唱,习惯了喊叫式的演唱,因此改变他们的演唱方式是放在我面前的难题,由于旋律比较简单,所以我决定从歌词入手,在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐,从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“好像千万小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现,通过对歌词的直译理解,孩子在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感,改变了演唱方式,领悟了歌词意境。

  3.“以动为根基”,发挥创造火花。本次活动中的另一个重点是创编歌曲动作,于是我请孩子们先自己想象自己就是小星星,边听音乐边做动作,在集体表演后请孩子们想想还有哪些动作,鼓励孩子多“动”,动手、动脑、动眼,创编和别的孩子不同的动作。一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应,心灵的共振,用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围,因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围,在歌曲的前奏与尾声,我采用高音区的伴奏,把孩子们带入了音乐的世界中,用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱,使孩子们在星星的带领下进入甜美的梦乡。

  大班音乐《闪烁的小星》教案篇2

  教学目标:

  1、学弹《闪烁的小星星》,感受乐曲的情绪

  2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性

  教学重难点:

  指法及音的准确,唱及身体的律动。

  教学道具:

  电子琴

  教学内容:

  一、课堂准备工作

  二、基础练习

  1、开琴,检查坐姿。

  2、听节奏身体律动。

  3、请同学们准备右手放到琴键,要求一指放在中央c。

  4、落12345指,分别弹“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在弹奏中要做到四点:嘴唱,身动,眼看,手弹。

  5、请同学们准备左手放到琴键,要求五指放到琴键的第二个多。

  6、落54321指,要求同右手。

  7、放松操

  三、教授新课《闪烁的小星星》

  1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗?

  2、生答,你们会唱吗?生答会。

  3、好!老师弹请你们为我伴唱好吗?

  4、师示范。

  5、好听吗?好听,想学吗?想。

  6、先和老师一起唱一遍乐谱吧,在唱之前,老师有个要求:请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

  7、准备好了吗?开始学唱乐谱。

  8、师:同学做的真棒。

  9、大家是不是很想弹呀,生答。

  10、师教弹,在弹之前请仔细阅谱,书上标的数字是干吗的?对是指法,也就是手指的编号。要求:同学在弹得时候有几点要求要做到:

  1、每个音都要提落;2、边弹边唱;3、身体随乐曲动;4、速度慢找准音的位置。

  11、生弹,师巡查指导。

  12、一起合奏,随老师的速度一起动起来。

  13、指出问题,纠正。

  14、再齐奏,边弹边唱歌词。

  四、总结:希望这节课能给你们带来幸福和快乐!同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课!

  大班音乐《闪烁的小星》教案篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

  2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  教学准备:

  1、打击乐器若干

  2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

  3、节奏卡

  4、录音带、录音机

  教学过程:

  1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室

  师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

  音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

  (当音乐停时)

  师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?

  2、小动物学唱歌

  师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

  幼:“小鸡来了!”

  (1)幼儿拍出节奏:|叽叽叽|叽叽叽|

  (2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

  呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

  (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

  (4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》

  3、律动回座位《大鞋与小鞋》

  4、学习节奏乐《小星星》

  (1)出示挂图(1)

  (活泼调皮的星星)

  师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?

  老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

  (2)师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的.节奏。

  (3)出示挂图(2)

  (安静柔美的星星)

  师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

  师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)

  (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

  (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

  5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

  (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏

  7、音游《小动物回家》

  师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

  (1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

  (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

  8、结束活动

  师:“天黑了,小动物们回家吧!”

  教学反思:

  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

  小百科:

  星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

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